儿童言语能力的发展遵循一定的发育规律，而语言发育迟缓是指：在发育过程中的其语言发育没达到与其年龄相应的水平。宝宝迟迟不说话可能由于多种原因导致，建议您去专业的医院或康复机构进行评估和诊断。当然在家中也可以进行一些基础的训练。

1-3个月的婴儿不仅能够较为准确地找到发出声音的人，而且开始出现“咿咿”、“呀呀”、“哦哦”等双元音。

我们一起来笑一笑

可以经常逗弄婴儿，找到让婴儿发出声音“哈哈”大笑的方法，通过这种方法，在婴儿比较舒适的时候逗宝宝，让婴儿能笑出声来。成人也可以在婴儿面前示范笑出声音，让婴儿模仿成人的笑声。

（二）听爸爸妈妈来唱歌

歌曲能刺激宝宝的语感和乐感。妈妈可以学习首简单而且好听的儿童歌曲，抱着宝宝的时候，可以对着轻轻地唱。在唱歌的同时，妈妈还可以伴随着歌曲的旋律轻轻晃动宝宝的身体或者宝宝的小手小脚，按节拍拍背，还可以抱着宝宝晃动自己的身体，让宝宝感觉到节拍和快乐。爸爸也可以抱着宝宝唱歌，因其声音较低沉，动作幅度也较大，宝宝会感受到同一首歌曲由不同的人唱所带来的不同感觉。

（三）我会说“啊－”

宝宝在情绪很好的时候，一般会发出“啊”或加长版的“啊－”或“哦哦”、“嘿嘿”的声音。这时候妈妈要及时地回应宝宝。可以用愉快的声音重复发音：“啊”、“啊－”或“哦哦”、“嘿嘿”的声音。当宝宝在听到你的声音后，会愿意和成人一来一往地继续，成人要面带微笑地跟宝宝继续对答。

4-6个月会有吮吸动作反应，吞咽反应。开始理解语言活动中的信息，模仿成人的发音。

（一）手指、脚趾游戏

婴幼儿进入了自我认知阶段，形成了初步的自我概念。他们会经常去摸摸、闻闻、咬咬、尝尝自己的手指和脚趾。成人可以握住他们的手指与脚趾，与他们做游戏，边数手指或脚趾边念儿歌：“一个小猪，两个小猪，三个小猪，四个小猪，五个小猪，哇，五个小猪一起来，大家上街玩。”也可以唱“手指歌”。如此反复地做，婴儿会提高听音和发音的积极性。

（二）我是爸爸（妈妈）

爸爸或妈妈在抱宝宝或玩时，都可以用手指着妈妈或爸爸说：“这是妈妈（爸爸）。”让宝宝把发音与人联系起来。无论成人为宝宝做什么，都可以强调这两个发音，如“妈妈来了”，“爸爸来了”，“妈妈和宝宝玩”，“妈妈喂宝宝吃奶”，“妈妈喂宝宝喝水”， “妈妈给宝宝洗澡”......

（三）我们来认灯

爸爸或妈妈可以抱着宝宝来到台灯前，指着台灯告诉宝宝这是“灯”，同时打开或关上台灯。当宝宝被吸引时，成人可以一边按开关一边不停地重复“灯”这个发音。几次之后，还可以让宝宝用手去摸台灯，或者更近一点观察灯的一亮一暗。多次后，可抱着宝宝稍微远离台灯，然后问：“宝宝，台灯呢？到哪里去了呀？”观察表现，如果宝宝能转头看灯，说明宝宝暂时记住了。

（四）宝宝我在叫你哦~

当宝宝睡醒后，或一个人玩时，妈妈可以在不同的角度去叫名字（乳名）。当听到名字转向妈妈后，可以笑着对宝宝说：“宝宝你真棒，知道妈妈在叫你。”然后亲亲，让宝宝感受到成人的爱和关心。一般情况下，宝宝在听到成人叫自己的名字后会对成人微笑，或者发出“哦”的声音。

1-2岁是宝宝语言发展最为迅速的时期。从简单的一个词，到说出完整的句子，其中只经历了几个月。父母可以利用这一阶段宝宝对任何事物都有强烈好奇心的特点，就他所关注的事情和他展开“对话”。

（一）玩娃娃

 准备布娃娃、小衣服、小床、小被子、小餐具等，和宝宝一起给布娃娃喂饭、穿衣等，让宝宝学说短语。家长念儿歌“喔喔喔，公鸡叫，娃娃要起床”。家长和宝宝一起照顾娃娃，给娃娃穿衣服，边穿边念：“乖娃娃，起床来，太阳公公把他夸。”然后，家长又念：“乖娃娃、娃娃乖，不哭也不闹，来把饭儿吃。”教宝宝喂娃娃饭，边喂边说：“娃娃吃饭。”以及“娃娃洗澡”、“娃娃睡觉”等。另外，游戏可极力渲染情境性，如“哎呀！娃娃怎么哭了呢？”启发宝宝想问题，然后说：“噢，原来是娃娃饿了，我们来给娃娃喂饭吧”

（二）我说你做

爸妈说一个指令，比如，妈妈说：“宝宝，请帮忙妈妈的拖鞋拿过来。”“把积木拿出来，和妈妈一起玩积木吧。”宝宝能够按照你的意思去做。可以锻炼宝宝听指令做动作的能力。同时，父母和宝宝也可以适时交换角色，变成宝宝说父母做，这样宝宝也能在“发号施令”中提高自身的语言能力。

（三）小小购物狂

把食品摆在房间的各个地方，这样一个小超市就开张了。然后，给宝宝演示，怎样推着购物车从一件物品到达另一件物品，并把它们放进车里。 等宝宝把东西都装进购物车里了，可以问他要不要去排队结账。把购物车里的食物一件一件拿出来，放在购物袋里，并告诉宝宝各种食物的名称。如果你想同时培养宝宝金钱的概念，可以这样说：“一共20块钱，谢谢。”然后伸手，看看会不会假装把钱放到你手里。

游戏的叮咛

幼儿任一项能力的发展，都有其重要契机。当宝宝尝试自己动手用汤匙时，父母若因宝宝挖得到处都是而一再地喂他，宝宝将容易停留在被喂阶段；等到宝宝可以吃些固体食物时，就不应只给予牛奶或软食；当宝宝可以用杯子喝水时，就不应该为了方便而让宝宝用奶瓶。请切记，吃除了可以提供宝宝成长所需要营养外，也是给予孩子最佳的口腔训练。所以对于一个牙牙学语的宝宝，吃的能力训练和口腔游戏都是口语表达及构音的基础。营造愉快的吃饭气氛、诱发成熟的口腔动作、提供均衡食物、给予不同的食物经验，是家有呀呀学语儿父母的重则大任！